1．口令：“衔”，“吐”，“袭”，“放”。2．辅助口令：“注意”，“好”。3．主要的非条件刺激：麻片，麻条棒，破护袖和小树枝的挑逗和抽打。训练方法和步骤：幼犬游戏训练不同于成年犬的正规科目训练，它着重培养幼犬的各种欲望和意识，是整个训练的启蒙教育阶段，因此训练中犬主人一定要因势利导，耐心教育，同时遵循循序渐进，由简入繁训练原则，切不可因急躁冒进和力求规范而使幼犬兴趣索然，达不到训练目的。作业兴奋性的培养。本科目初期训练适用集体作业。集体训练既可以激发幼犬的兴奋性，增强胆量，又可以引发幼犬的游戏天性（特别是模仿能力和妒嫉心理），从而得到理想的训练效果。幼犬作业兴奋性主要是依靠幼犬对麻（布）片的挑逗兴趣培养的。第一步：训练前选好清静的场地，犬主把犬成圆圈型或一字型拴系，然后站在犬身边，助训员手持顶端绑有麻片的竹枝由远而近直至犬面前反复逗引，以引起犬的追扑欲望。犬主应不停地采用“好”的口令和抚拍等奖励手段鼓励。助训员在把犬的兴奋性挑逗得比较高涨的情况下，选择好1——2条表现突出的幼犬让它衔到麻片，然后反复扯拉激发幼犬的争强好胜心理，最后让幼犬获得麻片，胜利结束。犬主在犬获得麻片以后，应及时给予奖励，并适时地取下麻片扔给助训员。助训员要再次挑逗，让幼犬的兴奋性第二次达到高峰后结束训练，犬主人要再次奖励犬。在每条犬的追扑兴奋性有了一定基础以后，助训员同幼犬扯拉时可以悄悄把竹枝让给犬主，犬主同幼犬再次扯拉并让犬取终赢得胜利，以进一步激发幼犬的追扑兴奋性，该训练要注意幼犬的体力，一般不宜连续训练，而且训练的次数不要过多，以2——3遍为宜，同时要明白挑逗幼犬的兴奋性是主要目的，让犬得到麻片，只是一种奖励手段。第二步：犬主拿着一定面积的布片在手中晃动，引得犬来撕咬。犬能撕咬时，给予很好的奖励，通过多次训练之后，犬主即可拿着布片在犬面前上下左右摇晃逗引，犬表现要衔取时，立即将布片抛出3——5M以外的地上，让犬追逐布片，并将其衔回，然后给予奖励。这种训练次 数也不可过多，一般1——2次。等犬长到4——6个月后。犬对物品有一 定的兴奋性了，才可适当增加训练的次数以及物品抛出的距离，甚至还可拿稍微硬一点的物品给犬衔取。上述训练开始时，也是在群犬中进行。 群犬追逐物品时，犬主应当对参加撕咬物品的每条犬都加以奖励。不能袖手旁观，任其自然，否则抢不到物品的犬，兴奋性就会越来越低，而能抢到物品的幼犬也会因得不到主人的奖励而降低兴奋性。
南昌乔府食品有限公司负责人刘君兰
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试论中职物理教学中学生应用能力的培养
中药现代化不可能只是某一种模式，在中医理论指导下制成的煎剂或丸、散剂等绵延数千年的中药传统剂型，辨证论治用于治疗各类肿瘤疾病，可以发挥多因素、多层面、多靶点的作用;近数十年探索实践的中药颗粒剂是从中药饮片中提取的可溶性颗粒，通过辨证论治用于某类特定肿瘤疾病，但由于在颗粒剂提取过程中某些成分的缺失，可能影响多环节多靶点的功效;某些抗癌中药新制剂是在中医理论的启发下，从复方拆取中药单药进行成分分析，通过药理实验和动物实验研制成新型抗癌中药，可辨病用于某种肿瘤疾病。以上各种制剂在当前的中药现代化探索实践中仍将同时并存，有待在临床实践中优化和提高。